Насколько молодые слишком молоды?

Помните ли вы, что в детстве чувствуете давление, чтобы лучше учиться в школе, вписываться в общество или вести себя более адекватно? Правильное решение было не всегда так просто, как взрослые, и веселые детские книги иногда рисовали его. К счастью, замедление медленного движения через десятилетие или около того дисфункциональных дней (ака естественное развитие детства) было ожидаемой и принятой частью взросления. Тем не менее, сегодняшние ожидания и требования, предъявляемые к детям с точки зрения диснеевского совершенства, экспоненциально больше и странно отличаются друг от друга.

Flickr User Fotostalker
Источник: Flickr Пользователь Fotostalker

В все более раннем возрасте мы ожидаем, что дети будут вести себя за пределами возможностей развития и созревания. Для тех, кто не оправдывает таких ожиданий (например, см. Dick Bite Jane), последствия футуристически сюрреалистичны. Квип «возьмите таблетку», которая использовалась образно не так давно, теперь буквально стала ежедневной мантрой для миллионов детей. Итак, как молодые слишком молоды, чтобы оказывать такое давление и подталкивать психиатрические препараты к нашей молодежи?

Под давлением

Несмотря на то, что жизнь редко дает волшебную палочку, чтобы что-то быстро исправить, родителям говорят, что, возможно, более эффективный способ заставить детей вести себя надлежащим образом и улучшить академически. Инстинктивно такие обещания величия сразу же звучат в наших мозгах. Мы знаем, что напряженная работа и терпение потребуются независимо, но соблазн, возможно, обойти большое количество испытаний и невзгод, иногда слишком трудно бороться. Обычное воспитание мудрости шепотом «это тоже должно пройти», замалчивается.

В результате многие измученные родители принимают предполагаемые утверждения о том, что серьезная метка психического расстройства в сочетании с волшебной таблеткой является безопасной альтернативой, помогающей детям справляться с проблемами развития. Многие видят немедленные изменения в поведении, но не могут читать исследования, объясняющие, что такие «улучшения» являются результатом того, что мозг ребенка подвергается медикаментозному вмешательству. Многие увольняют список опасных побочных эффектов, перечисленных в руководствах по лекарствам, и рискуют, что суицидальные мысли, постоянные лицевые тики и более серьезные психические расстройства не будут иметь место для их ребенка.

К сожалению, многие также не осознают или игнорируют исследования, которые показывают, что естественное развитие ребенка является последовательным и болезненно медленным постепенным процессом. Процесс, который не может и не должен быть брошен. Десятилетия теории развития и исследований подтверждают, и многие бабушки и дедушки согласятся, дети довольно долго демонстрировали поведение, связанное с самыми распространенными психическими расстройствами сегодняшнего дня. И до нескольких десятилетий назад мы редко наркотировали их.

Так что сделайте большой глоток этого тройного гигантского ванильного латте или чудовищного 45-часового энергетического напитка, потому что я собираюсь поделиться расширенной дозой … кий музыку Барри Уайта … «О да, детка» … «mmmm-uhhhh» … » Я не могу получить достаточно «теории развития ребенка!

Восемь миллионов «неправильных» и растущих

В недавнем блоге я написал о количестве размножаемых умом детей, назначаемых психиатрическими препаратами. Более восьми миллионов детей, от младенцев до подростков, назначают потенциально опасные для жизни фармацевтические препараты для психических расстройств, таких как СДВГ, тревога, биполярность и депрессия. Однако существует вероятность того, что большой процент, в расчете на их кривые обучения в области развития, маркируется и наносится на наркотики для выявления общих проблем развития.

Поскольку краткое резюме теории развития ребенка и исследований, которые следует отслеживать, освещаются, десятилетия исследований, основанных на обоснованных теориях, подтверждают, что такое поведение обычно и естественно со временем со временем, когда дети прогрессируют через последовательные стадии, зрелые. Просто потому, что ваш ребенок (по сравнению с другими), возможно, проявляет более частые, более сильные или более длительные колебания настроения, связанные с гневом, беспокойством, депрессией, счастьем или гиперактивностью, это не значит, что они будут вести себя таким образом навсегда или такое поведение является ненормальным. Фактически, выражения гнева обычно увеличиваются по частоте и интенсивности с четырех месяцев до второго года (Braungart et al., 2010).

Отображение экстремального поведения не обязательно является плохим. Альберт Эйнштейн проявлял проблемы гнева в детстве и не говорил до четырех или пяти лет. Во многих случаях, когда эти поведения (например, аргументация, экстраверсия) управляются и используются ребенком, они определяют уникальный индивидуальный тип личности и будущие карьерные навыки. Такое поведение, когда стратегически дополняется более вдохновляющим воспитанием и обучением, – это то, что питает наши художественные и творческие таланты, лидерские способности и коммуникабельность. Как многие родители узнали, хотя и довольно разочаровывали в первые годы, такое поведение было признаком одаренности, а не расстройством.

Конечно, эти несколько назойливые поведения могут быть крайне расстраивающими. Общие проблемы детства вполне способны управлять подавляющим большинством из нас родителей и педагогов через границу до Бонкерсвилля. Нет сомнений в том, что многим родителям и педагогам нужна дополнительная поддержка и, возможно, обучение. Некоторым детям действительно нужна психиатрическая терапия для неадаптивных уровней такого поведения, возможно, связанных с такими проблемами, как травма. Но полууничтожительное поведение, которое когда-то было принято как часть детства и родительства, теперь питает миллиардный доллар, ориентированный на ребенка, придаток фармацевтической промышленности.

Слишком скоро?

Из внимания, которое уделяется моему последнему блогу в этом разуме-раздувом для детей-наркоманов (спасибо вам за участие, BTW!), Я полагаю, что астрономическое число детей на психиатрических препаратах также оставило многих других с похожим хроническим случаем когнитивного диссонанса и numerophobia. Лично мой мозг был взорван, когда я прочитал, что 509 891 ребенок три или младший находятся на таблетках против беспокойства. По-видимому, наиболее тревожным для многих взрослых является то, что более миллиона из этих восьми миллионов детей составляют пять или младше, а 274,804 года – год или меньше. Когда дело доходит до принятия такой практики для детей-наркоманов для психических расстройств, многие, кажется, проводят линию в возрасте около 3 лет и даже больше страдают, когда речь заходит о новорожденных.

Я родитель двух замечательных, но высоко над энергичными и упрямыми детьми, которые, скажем, часто демонстрируют непредсказуемые уровни невротизма. Будучи психологом, который учит детскому развитию, я действительно не могу понять, как мы на самом деле достигли этой цели употребления более восьми миллионов детей. Помимо того, что миллиарды долларов ежегодно вносят в маркетинг эти наркотики, которые даже не пропорционально близки к их инвестициям, исследующим безопасность или долгосрочные последствия употребления наркотиков, как так много, так молоды, становятся повторными клиентами тем, у кого есть лицензия на пилюлю ? Научные исследования, основанные на здравом смысле и не связанных с фармацевтикой, на естественном процессе развития ребенка могут обеспечить гораздо лучшее объяснение поведения, которое слишком часто используется в качестве симптомов для обоснования диагноза психического здоровья и детей с наркотиками.

Например, теория когнитивного развития Жан Пиаже классифицирует первые этапы, охватывающие младенчество и малыша как сенсомотор и предоперационную. Исследование Пиаже показывает, что в это время дети думают, действуя на мир своими глазами, ушами, руками и ртом. На этих ранних стадиях критического развития, где минимальная логика применяется к принятию решений, дети пытаются использовать ограниченные символы, а не даже слова обязательно, для решения проблем. По словам Менюка, Лиебергота и Шульца, существует пятимесячное отставание от времени, когда малыши обычно понимают 50 слов (около 13 месяцев) и время, когда они производят столько слов (около 18 месяцев). Как этический врач может даже узаконить оскорбление ребенка, который не научился исполнять приговор?

Теория нравственного развития Лоуренса Кольберга называет этот период временем предвзятой морали. Дети на этом этапе обычно принимают моральные решения как средство, чтобы избежать наказания или обменяться услугами, чтобы получить то, что они хотят. Как показывает нам теория социального обучения Альберта Бандуры, младенцам и малышам часто приходится просто подражать и моделировать поведение других, которых они видели. С несколько более необычной точки зрения, по словам Зигмунда Фрейда, таких детей интересует только сосание грудей и бутылок, удержание и высвобождение мочи и фекалий и поиск удовольствия через генитальную стимуляцию. Он назвал эти этапы устными, анальными и фаллическими. Как говорится на юге, «благослови его сердце».

Дело в том, что младенцы и малыши еще не находятся на оперативной стадии, чтобы понять общепринятые желания общества и ожидать их. Существует много теорий, которые можно применять для лучшего объяснения того, почему дети действуют как дети. Эти теории предоставляют объектив для просмотра того, что думают дети, откуда они исходят. Дети от младенчества до малыша не так сосредоточены на том, что некоторые взрослые хотят, чтобы они были сосредоточены. Вместо того, чтобы показать, что они освоили приемлемое поведение, они экспериментируют каждый день и медленно спотыкаются по этой вещи, которую мы называем жизнью.

Это дикая, нейронная поездка

Как утверждают многие родители, взлеты и падения детского развития похожи на американские горки. Когда дело доходит до младенчества и малыша, это ранняя часть поездки, где один выходит из самого крутого уклона, кричащего, как маленький ребенок, и неудержимо пробивается к тошноте при скорости варпа. Как утверждают теоретики уже более века, и сегодняшняя нейронаука подтверждает, что первые несколько лет жизни – это когда мозги наших детей развиваются быстрее, чем мы когда-либо увидим.

Поддержка этого когнитивного и эмоционального развития раннего детства имеет важное значение для построения основополагающих строительных блоков, необходимых для программирования миллиардов нейронов. Кормление этих нейронов питанием, структурой, любовью и разнообразной сенсорностью имеет решающее значение для того, чтобы помочь детям научиться строить свои знания и вести себя надлежащим образом на долгие годы. Не предоставление этих основных ингредиентов может привести к тому, что критические нейроны обрезаются из их мозгов и, таким образом, приводят к временным или, возможно, постоянным задержкам развития. Предполагая, что таблетка, изменяющая сознание, которая предположительно неестественно управляет предполагаемым дисбалансом нейрохимикатов, может помочь в таком естественном развитии и повысить рациональное поведение, просто кажется близорукой в ​​лучшем случае.

Мы все видели, как младенцы и малыши ведут себя таким образом, что общество хмурится и слышат, как они кричат ​​о мигренях. Поскольку почти каждая книга о детском развитии будет соглашаться, вспышки гнева, отсутствие нравственного компаса и отвлекаться на каждую мелочную часть сенсорного вклада, которая затрагивает одно из их пяти чувств, – всего лишь несколько видов поведения, отражающих познавательные и эмоциональные проблемы младенчества и раннее детство. Почти каждый день в жизни всех младенцев и малышей входят многочисленные моменты невнимания, гиперактивности, беспокойства и мини-маниакальных эпизодов счастья, депрессии и гнева.

В мгновение ока они могут перейти от восторга к беспокойству, когда игрушку забирают. Кричать, плакать и демонстрировать другие немного назойливые поведенческие действия – это то, что они видели, как другие делают в детском саду. Это то, что сработало, чтобы завести родителей на их кроватку или кормить их месяцами подряд. Когда мы видим, что дети периодически реагируют определенными способами, которые могут казаться менее подходящими или неприятными, мы должны понимать, что эти действия – всего лишь крошечная часть сложного эксперимента путешествия во времени, который мы называем развитием ребенка.

Многочисленные исследования (например, Thomas, Chess & Birch, 1956, Watson & Raynor, 1920) показали, что окружающая среда является высшей силой в развитии и как взрослые могут формировать поведение детей без использования фармацевтических препаратов. Однако помимо препаратов, вводимых в рот младенцам, нам также необходимо серьезно пересмотреть, если даже небольшой процент миллионов детей, которым от четырех до семнадцати лет, следует назначать такие препараты, которые поставляются с слишком большим количеством неизвестных. В следующей части этой серии блога я расскажу о четырех-семнадцатилетней группе.

Copyright © 2015 Майкл У. Корриган, Ed.D.

Моя последняя книга «Разрушение СДВГ»: 10 причин прекратить употреблять наркотики детям за действия как дети, углубляется в развитие ребенка, а также альтернативы лекарствам.

Michael W. Corrigan
Источник: Майкл У. Корриган

Рекомендации

Berk, LE, & Meyers, AB (2016). Младенцы, дети и подростки (8-е изд.), Нью-Йорк: Пирсон.

Braungart-Rieker, JM, Hill, AL, & Karrass, J. (2010). Траектории реакций страха и ярости от 4 до 16 месяцев: влияние темперамента, регуляции и материнской чувствительности , психология развития, 46, 791-804.

Корриган, МВт (март 2014 г.). Дебунгинг СДВГ: 10 причин прекратить наркотики детям за то, что они действуют как дети , Нью-Йорк: Роумен и Литтлфилд

Менюк, П., Либерготт, Дж., Шульц, М. (1995). Раннее развитие языка у новорожденных и у новорожденных . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Santrock, JW (2016). Основы развития жизненного цикла (4-е изд.), Нью-Йорк: McGrawHill.