Важность и актуальность CTE

 Seattle Public Schools
Источник: Кредит: Общественные школы Сиэтла

Профессиональное образование карьеры (CTE) делает образование актуальным и важным. Одной из целей CTE является стремление отдельных студентов работать для достижения успеха, определенного несколькими способами, включая заработок и качество жизни. Вторая цель – предоставить квалифицированную рабочую силу, чтобы Америка могла сохранить свое место в мировой экономике.

По данным Ассоциации карьеры и технического образования, программы CTE в настоящее время обслуживают более 14 миллионов студентов в 26 000 государственных средних школ, 10 000 частных средних школ и 1200 двухгодичных общинных и технических колледжей по всей стране (Департамент США). , миссия по профессиональному обучению в карьере состоит в том, чтобы подготовить студентов к высококвалифицированным, высокоразвитым профессиям. Двойные и параллельные курсы и программы регистрации, сертификаты и уровни AA стекаются вместе, создавая пути к трудоустройству, степени бакалавра и другие. Программы Pathway CTE становятся все более эффективными, помогая Америке работать.

В своей инициативе «Американская ассоциация общинных колледжей» признает, что если наша страна будет поддерживать свою конкурентоспособность на мировой арене, Америка должна решить проблему нехватки талантов и нехватки навыков в нашей нынешней рабочей силе. Благодаря CTE, колледжи – это проверенное решение, помогающее американской промышленности заполнить эти пробелы. Обучение персонала является личным, позволяя одному студенту за один раз найти свой путь. Тем не менее, те из нас, кто развивает различные способы передвижения по нескольким путям к трудоустройству, работают вместе, чтобы предложить людям во многих случаях настраиваемые варианты, соответствующие их индивидуальным ситуациям. Потому что все учения проходят по одному ученику за раз, предлагая больше вариантов, и это дает больше возможностей многим.

По данным Торговой палаты США, 17,7 млн. Американцев по-прежнему остаются безработными или неполностью заняты и могут извлечь выгоду из завершения последней программы CTE. Полагая, что Америка работает, мы смотрим на образовательные пути и партнерства, которые помогают студентам осуществить этот переход от класса к рабочей силе. Успешный переход требует, чтобы образование, которое получали наши студенты, было уместно на рынке труда, в соответствии с глобальными экономическими прогнозами и способствовало нашей экономике. Крайне важно, чтобы выпускники получали сертификаты или степени, чтобы получить подготовку, которая приведет их к трудоустройству в этих экономических секторах с исследуемым, достоверным прогнозируемым ростом. Торгово-промышленная палата США определяет, что сегодня существует 16 национальных кластеров карьеры, которые предоставляют соответствующий контент и контексты для обучения.

Согласно «Партнерству для навыков 21 века», шестнадцать профессиональных кластеров: сельское хозяйство, архитектура и строительство, искусство, аудио / видео техника и связь, управление и администрирование бизнеса, образование и обучение, финансы, государственное управление, здравоохранение, гостеприимство и туризм, человеческие услуги, информационные технологии, право, общественная безопасность, исправление и безопасность, производство, маркетинг, продажи и обслуживание, наука, техника, инженерия и математика, транспорт, дистрибуция и логистика. Эти пути обеспечивают академические, технические и трудовые навыки, предназначенные для того, чтобы помочь студентам преодолеть трудности и возможности и привести к занятости. Мы должны тщательно подготовить наших студентов к использованию своих навыков, талантов и творчества в промышленности, возглавить нашу нацию и обеспечить, чтобы мы оставались конкурентоспособными на глобальном уровне.

Программы CTE, предлагающие студентам контент-богатые программы, содержащие как академиков, так и практические навыки, могут подготовить студентов к занятиям в 21 веке и дать им прочную основу для создания. Американские отрасли говорят нам, что им нужно. Они требуют постоянного потока талантов, которые обучены и готовы поддерживать операции, с гибкостью для изменения и роста в течение 21-го века. Пути средней школы и колледжа предоставят студентам соответствующие инструменты и возможность участвовать в нашей экономике, сделав их доступными для найма предприятиями и позволяя им быть продуктивными членами общества.

 Seattle Public Schools
Источник: Кредит: Общественные школы Сиэтла

Тенденции XXI века включают:

Пути. Разработка путей из средней школы в общинные и технические колледжи, в работу и / или в традиционные четырехгодичные колледжи и университеты является национальным императивом. Двумя примерами программ путей являются Программа подготовки ориентации полиции (POPP), которая является партнерством между Объединенным школьным округом Лос-Анджелеса, районным колледжем Лос-Анджелеса и LAPD, гарантируя трудоустройство. Другим примером является Программа управления экзотическими животными (EATM) в колледже Moorpark в округе Community College в Вентуре, где коэффициент успеха составляет около ста процентов. Есть много других примеров.

Двойные и параллельные программы регистрации. Эти программы в настоящее время растут и поддерживаются посредством нового законодательства по всей стране. Они ускоряют обучение и завершение; улучшить удержание, облегчить понимание и общение между школами, промышленностью и их сообществами. Они помогают студентам добиться успеха, потому что они обеспечивают ускоренные, соответствующие образовательные цели посредством сертификации или дипломов, которые ведут непосредственно к занятиям или переходят в четырехгодичные колледжи.

Смешанное и дистанционное обучение. Эти курсы и программы позволяют использовать более гибкие графики, чтобы учащиеся могли работать, пока они выполняют свои программы и максимизируют свои возможности. Они используют преимущества технологий и новых знаний об альтернативных вариантах обучения.

Ученичество и стажировки . Работа, проведение курсов и участие в добровольных и оплачиваемых ученичествах, стажировках и совместных образовательных программах, которые сочетают школьный и стаж работы. Это следует модели ученого-практикующего, которая позволяет студентам применять свои новые знания практическими способами, которые укрепляют то, что они узнали, и подготавливают их к плавному переходу на рабочую силу.

Возможности XXI века требуют нового мышления и требуют понимания. Гибкость дает возможность нашим ученикам, позволяя им зарабатывать деньги, чтобы заплатить за школу. Это означает, что мы должны разработать более современное признание разнообразия и гибкости во времени, технологиях, доступе и возможностях. Время зарабатывать больше денег для оплаты необходимого образования требует гибкости от колледжей, работодателей и сообщества.

Мы должны разблокировать возможность для тех, кто заперт из нашей экономики, инвалидностью, безработицей, нищетой, чувствами разочарования и безнадежности. Гибкость в способах, которыми мы предлагаем образование, позволяет бесправным работать над достижимыми образовательными целями, чтобы преодолеть жизнь, ограниченную экономической борьбой. Общественные колледжи и предприятия играют решающую роль в улучшении возможностей трудоустройства людей. Подготовка студентов к рабочей силе 21-го века непростая и может быть достигнута только путем совместной работы. Благодаря партнерству и региональному сотрудничеству с предприятиями по всей стране мы можем предоставить как промышленности, так и студентам образовательный опыт в области трансформации, который «заставит американцев работать».

автор

Доктор Джамилла Мур является канцлером округа округа Вентура в Калифорнии. Доктор Мур занимал ряд должностей, в том числе на государственном уровне, в качестве старшего вице-канцлера по правительственным и внешним связям для колледжей Калифорнии и в качестве сотрудника и консультанта в Сенате штата Калифорния. Отправить комментарии: JMoore9096@gmail.com

Источники:

http://www.uschamberfoundation.org/center-education-and-workforce

Партнерства для навыков 21-го века:

http://www.p21.org/storage/documents/CTE_Oct2010.pdf

Департамент образования США. В Соединенных Штатах насчитывается 26 407 государственных средних школ и 10 693 частных средних школ: (дайджест статистики образования, 2001 год, таблица 89)

Департамент образования США. Общий охват осенью 1999 года в государственных средних школах (9-12 классы) составил немногим более 13 369 000 студентов. (Дайджест статистики образования, 2001 г., таблица 37)

###