Участвует ли ваш студент в колледже?

u4i86/Flickr
Источник: u4i86 / Flickr

В мои 20 лет, как психиатр-консультант в колледже, я слишком часто видел несчастную историю. Студент приходит в колледж, полный надежд и мечтаний быть инженером, врачом, бухгалтером или писателем. Они с энтузиазмом посещают свои уроки первокурсника, иногда беря класс «сорняков» в своих специальностях – как правило, химию для предварительной медицины, и они получают D или F на своем первом экзамене.

В идеальном мире первокурсники расскажут родителям, борются ли они академически, и вместе проблема решает пути улучшения. Но этого часто не бывает. Первокурсники обнимают свою новообретенную независимость и хотят самостоятельно разобраться. Студенты думают, что если они будут учиться дольше, постарайтесь усерднее, все будет работать. И тогда они видят конец семестровых оценок, состоящих из C, или, что еще хуже.

В эпоху до FERPA родители могли ознакомиться с окончанием семестровых классов и вмешаться в этот момент. Но все более ограничивающие законы FERPA ограничивают доступ родителей к учебным записям. Теперь студенты должны дать разрешение университету, если родители хотят посмотреть оценки. Многие студенты не предоставляют своим родителям доступа.

Поэтому, когда первокурсники получают плохие оценки в конце первого семестра, они могут не сообщать родителям. Они могут даже лгать о оценках. Я никогда не видел, чтобы студент лгал из-за злобы. Они искренне верят, что могут внести позитивные изменения, но иногда не имеют жизненного опыта или зрелости, чтобы сделать эффективный план.

На данный момент вы можете сказать, что студент колледжа взрослый и должен решать свои собственные академические проблемы. Но я хотел бы утверждать, что родители, принимающие подход «под руку», могут иметь катастрофические последствия. Студенты могут продолжать бороться до тех пор, пока они не пройдут академическое стажирование или не попросят покинуть школу. Плохая успеваемость может привести к депрессии и тревоге или усугубить ранее существовавшее психическое расстройство.

Участие родителей более важно, чем когда-либо, поскольку выпуск для многих студентов может занять до 6 лет или вообще не может произойти. Для стартовой когорты в 2007 году 39,4% окончили в течение четырех лет, а 59,2% закончили в течение 6 лет, в результате чего 40,8% заняли более 6 лет для выпускников, если они это сделают.

Что могут сделать родители для содействия академическому здоровью? Как они могут поддерживать студентов, которые борются в академическом плане?

Делайте и не делайте для родителей, способствующих академическому оздоровлению

1. Проверяйте оценки своего ребенка в конце каждого семестра. Поощрите своего ребенка подписать форму, позволяющую родительскому доступу к образовательным записям.

2. Не проверяйте каждый тестовый класс вашего ребенка.

3. Поощрите вашего ребенка получить репетиторство в начале семестра, если у нее возникнут проблемы с классом. Она также может зайти в часы работы своего профессора.

3. Не делайте для нее работу своего ребенка.

4. Не звоните профессору своего ребенка и не жалуйтесь на сорт. Поощрите своего ребенка поговорить с соответствующими защитниками кампуса, если она считает, что ее оценивают несправедливо.

5. Не выбирайте главное для своего ребенка, но если она попросит совета, помогите ей просмотреть онлайн-каталог курсов и изучить возможности.

6. Не заставляйте своего ребенка заниматься карьерой, в которой ей не хватает способности или интереса. Есть рабочие места в других областях, кроме медицины, права и техники!

7. Поощрите своего ребенка пойти в центр карьерных ресурсов кампуса к ее второкурсному году, чтобы изучить, какие задания она может проводить в будущем, исходя из своих академических интересов.

9. Поощряйте своего ребенка регулярно встречаться с ее научным консультантом. Призывайте своего ребенка менять советников, если ей неоднократно давали плохие советы.

Шаги, которые родители могут предпринять для лечения академических проблем

Что мешает академической работе? Студенты сообщают о стрессе и тревоге как о двух главных факторах, которые негативно влияют на оценки, согласно опросу Health College Survey 2015 года. Другое исследование показало, что чувство социальной принадлежности и «мелочи» увеличивает вероятность того, что кто-то закончит колледж. Другими словами, одиночество и плохое умение справляться плохо для академического прогресса.

Другие проблемы, которые мешают работе в школе, включают незрелость и отсутствие готовности к учебе, недостаточную академическую основу, СДВГ или инвалидность в учебе, злоупотребление психоактивными веществами и серьезный стрессор жизни, такой как расстройство или семейное заболевание.

Мозговой штурм с вашим ребенком, что может снизить ее ГПД, и передать ее людям в кампусе, которые могут помочь:

1. Академический консультант : Хороший советник должен иметь возможность направить вашего ребенка на полезные ресурсы. Она также может побудить вашего ребенка взять легкую нагрузку на курс или изменить майоры.

2. Репетитор : Наставник может объяснить сложный материал, а также укрепить доверие вашего ребенка. Начните с преподавателей кампуса, но если они не помогут, подумайте о том, чтобы заплатить за частного преподавателя.

3. Профессионал в области психического здоровья : если ваш ребенок не может определить причину академических проблем, специалист по психическому здоровью может помочь ей разобраться. Она переполнена или одинока? У нее тревога или депрессия? Она может извлечь пользу из оценки ADD или инвалидности обучения. У нее может быть проблема с наркотиками или алкоголем, которая мешает школе. Терапевт или психиатр будут работать с вашим ребенком для продвижения здоровья и успеваемости.

4. Коучинг . В большинстве кампусов есть своего рода академическая коучинг от преподавателей здравоохранения, менеджеров по делам или тренеров успеха. Офис декана студента должен иметь возможность сообщить вашему ученику, где можно получить этот коучинг.

5. Ресурсный центр для инвалидов : учащиеся, у которых был диагностирован состояние психического здоровья – будь то ADD, беспокойство или депрессия, – могут получить дополнительную помощь и жилье из центра трудоустройства инвалидов колледжа. Наличие дополнительного времени на экзамене или взятие его в тихой комнате, а не в большой лекционной комнате, может иметь большое значение для некоторых студентов.

Все колледжи хотят, чтобы ваш ребенок преуспел, и предоставит ресурсы для повышения ее GPA. Будучи психиатром в колледже, я всегда спрашиваю своих пациентов, как они поступают в школе, и лечат любые симптомы, которые мешают их успеваемости. Я хочу, чтобы родители спрашивали о классах, а не о магии тигра, требуя всех А, но поддерживая, поощряя ученика к тому, чтобы он учил свою академическую температуру и следил за ходом академического благополучия.

© 2016 Марсия Моррис, Все права защищены

Детали были изменены для защиты конфиденциальности пациентов.

Если вы заинтересованы в чтении конкретной темы, касающейся состояния здоровья колледжа и психического здоровья вашего ребенка, напишите мне по адресу marciamorrismd@gmail.com (ссылка отправляет по электронной почте)